武建利

2006年，教育部、中央文明办、国家广电总局、共青团中央、中国科协等单位共同发起了一项面向全国的普及性青少年课外科普活动——青少年科学调查体验活动。青少年科学调查体验活动是一项注重普及性和参与性的综合实践活动，它以简单的科学调查、科学探究为载体，帮助小学高年级及初中阶段的中小学生体验科学研究的方法，鼓励他们关注身边的科学问题。

自2016年开始，我以青少年科学工作室为主要阵地，充分利用青少年科学调查體验活动，积极开展青少年科学素质教育，努力提升青少年的科学素质，拓宽青少年科学教育的渠道、方式和手段。

一、科学素质教育的内涵

科学素质教育是素质教育的重要内容，通过规范的科学素质教育，实现普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想和方法、培养科学实践能力的目的。科学素质教育的重点就是帮助学生掌握科学知识，学习科学方法，树立科学思想，培养科学兴趣，激发创新意识，增强动手能力，从而确立正确的科学观、人生观和世界观。

二、青少年科学调查体验活动在科学素质教育的各个阶段都扮演着重要角色

1.启蒙阶段

青少年科学调查体验活动包含各种互动练习、调查探究，科技辅导员可利用这些环节结合平时的学科教学，着力培养学生对科学的兴趣，激发其进一步探究的主观能动性。

2.开发阶段

当学生对科学有了一定的了解和兴趣并积累了一定的科学知识后，科技辅导员可有意识地设计一些创造性的思维训练，开发学生的创新潜能。……