田春忆

如果你是第一次认识安徽省广德中学高二学生赵晨宇，一定会为他的“古怪”行为侧目：做课间操时，由于他特别认真，每一个动作都力争做到标准，在人群中显得“格格不入”;在他的课桌上，总是堆积着一些工具和让人“看不懂”的手工模型;平常的他性格内向、不善言辞，但只要你和他探讨学习上的问题，他瞬间就变得滔滔不绝……

这个在师生眼中“特立独行”的少年，凭借对科技创新的执着追求，取得了一项项优异的成绩。从不被理解到获得称赞，赵晨宇走过了一条艰辛而漫长的路。

相比于在同学之间受欢迎的青春小说、漫画书，赵晨宇更喜欢看与数学、化学、物理相关的书籍。渐渐地，他不满足于“仅仅是看”，而是尝试用各种材料将数学图形、化学分子结构或物理模型制作出来。一开始，他都是“凭感觉瞎做”，模型的外观往往“比较丑陋”。上高中后，随着知识的增加，他会先计算出模型的尺寸，再画出图纸，最后制作，模型也变得越来越科学和美观。

“赵晨宇热衷于制作模型，常常一个人一丝不苟地埋头捣鼓。他还喜欢把自己制作的模型摆放在课桌上，虽然有的让人‘看不懂，但只要你问他，他就会一一为你讲解：‘这个是化学的分子模型，那个是物理的弹簧模型……”语文科代表郑承竹对记者介绍道，“不过，大多数时候，很少有人‘光顾那些模型，但他并不太在意，依然默默坚持着。”

为了提高自己制作模型的水平，赵晨宇利用休息时间主动查找资料，深入研究。