“模块化方案-体验式培训-阶梯式成长”培训模式探索
——以辽宁石化职业技术学院职工培训为例
2021-08-24牛永鑫
化工职业技术教育 2021年4期
牛永鑫
(辽宁石化职业技术学院,辽宁 锦州 121001)
1 引言
2020年9月,教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,该计划要求“落实职业学校并举实施学历教育与培训的法定职责,按照育训结合、长短结合、内外结合的要求,面向在校学生和全体社会成员开展职业培训;支持职业学校承担更多培训任务,成为落实《职业技能提升行动方案(2019—2021年)》的主力军,实现优质职业学校年培训人次达到在校生规模的2 倍以上。”“引导职业学校和龙头企业联合建设500 个左右示范性职工培训基地。”
辽宁石化职业技术学院(以下简称“学院”)结合自身优势和区域行业特点,对接行业需求,瞄准石化安全主题,顺应东北振兴战略下的深度开发“原字号”这篇大文章,充分挖掘自身专业优势,针对石化类民企大发展对企业安全及员工素质的迫切需求,制定出了一系列培训方案,使培训方案模块化,以满足不同企业的不同需求。
2 实施思路
尽管学院在石化行业中具有一定的办学知名度,是企业较大的招工源地,在理论教学方面有着丰富的资源和强大的师资力量,但全面系统的课程体系却不完全适合快速发展的现代化工企业需求。企业需要的是在生产中培训,要求生产不能中断,这就需要短平快的培训项目。因此,针对将宽基础理论转化为短平快培训项目的问题,学院采取的是将具有自身优势的课程分解成面向企业需求的短小精悍的模块,使培训方案模块化;……
登录APP查看全文
