董慧云

（滦州市卫生职业中等专业学校 河北 滦州 063700）

随着国家教育政策的调整，中等职业技术教育越来越受到社会和大众的认可，越来越多的学生选择中等职业技术学校。中等职业技术学校也由以前的“小众”发展为“大众”，各地的中等职业学校的规模普遍在扩大，中等职业技术学校的教学研究也呈现出蓬勃发展的态势。作为职中的一名数学教师，要对职中数学教学面临的问题和应对策略进行思考和探究。

1 职中数学教学面临的问题

1.1 职中学生数学水平差异过大。偏科是每个阶段、每个学校都存在的现象，本不足为怪。但由于职中的定位原因，学生文化程度参差不齐成为一种必然，而数学又是大部分职中学生的弱势科目，学生之间差异很大。程度好的学生能达到普高文科的中等水平，程度差的学生，对小学所学分数运算和乘法口诀仍不能准确掌握。这种巨大的差异，对教师的课堂教学和课堂管理都是不小的挑战。

1.2 职中数学教学方法的选择问题。现阶段，职中的教学方法与普通高中常用的教学方法大体相同，但职中学生基础不牢，对于这种学习方法学生难以跟进，出现教、学分离现象；但如果采用初中的教学方法，又不符合高中阶段学生的思维发展，容易引发学生的倦怠。因此，教师陷入两难的境地。职中教师缺少外出培训、与同行交流的机会，可以选用、借鉴的优质资料、成熟教学经验、教学模式也少之又少。大多数教师都是靠自行摸索探究，寻找适合职中学生特点的教学方法和教学模式，但效果并不理想。……