龚孝华

教育部中小学名校长领航工程广东培养基地，坚持系统设计、高端培养、创新模式、整体推进的培养思路，聚焦育人主题，创新学校实践，担当时代责任，形成了“一人一案”“一校一案”的新时代教育家型校长培养模式。

聚焦育人主题，催生研究问题，形成“一人一案”

服务时代发展要求、满足党和国家要求以及区域教育发展诉求，是教育家型校长培养的社会价值体现。新时代学校教育的根本任务是立德树人，聚焦育人主题是时代对当代校长提出的要求，也是教育家型校长培养的核心命题。如何围绕育人主题，支持校长找到个人发展和学校发展的路径，是亟须研究和亟待解决的问题，是教育家校长培养的关键。

教育家型校长研究的问题，首先是校长在办学实践中面对的真问题，是学校发展中必须研究解决的重大实践性问题;其次，教育家型校长研究的问题需要满足国家要求、区域诉求，是中国基础教育重大实践性问题。为“催生”校长研究问题，我们设计了：校长自画像、学校发展分析报告、校长读书活动、名校访问活动、专家指导活动，让校长通过“与自我对话、与经典对话、与同行对话、与专家对话”，使真问题在对话中逐渐澄明。

从研究问题到研究课题再到形成课题方案，是提升教育家型校长学术素养的重要过程。课题方案需要经过“开题报告、开题指导、现场论证、专家论证”等前期准备过程逐渐完善，实现“一人一课题”。

叶丽敏校……