曹霁

数学家华罗庚曾说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越崇山跨峻岭。”学习是人的一种本能，从牙牙学语到蹒跚学步，再到探索世界，学习应该是人不断创造价值的自我驱动行为。然而，当下许多人却把“学习”与“考试”“金钱”等画上等号，教育变得浮躁，家长和学生越来越焦虑。单一功利化的目标消磨着青少年的激情与理想，学习的“虚无感”常常让他们感到迷茫。对于学习这件事，学生“只知其然，而不知其所以然”。

被考试“掩埋”的学习

“不在学习中爆发，就在考试中灭亡。”刚参加完高考的河北省考生陈清撕下了贴在书桌上的“金句良言”。考完试的那天，他迫不及待地想要抹去自己寒窗苦读的“痕迹”，将笔记、书籍卖给了下一届的学弟学妹后，他看着自己一年前写下的这句话陷入了沉思：“我在学习中究竟爆发了什么？”他拷问着自己。随之而来的，是巨大的空虚感和迷茫感。“好像前一秒还印在脑子里的知识，后一秒就随着高考的结束自动清除了。我不知道这些知识以后还有什么用，也不知道自己将来会走上什么样的人生道路。在高考这个从小学到高中的‘终极任务结束之后，我忽然不知道自己除了背书、刷题还能干什么、该干什么。”陈清觉得不应该只是为了考试而学习，可十余年的教育生涯，似乎并没有让他领会到学习真正的意义。

教育是具有时代特征的，新时代的学校教育要依据人才培养任务的变化转变思维。……