师蕾

初中生写作素材的积累，存在下面的问题：生活圈子小，不善于发现，素材陈旧，爱搞套路。学生的写作素材，更多的是“老生常谈”，而缺少“推陈出新”。当然，他们的创新意識也有待加强。

初中生在写作素材积累过程中，可以采用下面的策略。

一、不啃老，多尝鲜

这里的“啃老”指的是固守旧素材。因为时代在发展，社会热点每天都在更新。生活背景发生着变化，学生的理解和感悟也应该与时俱进。比如2020年北京市中考作文题“2020，我的中考”，这个题目就限定了当年的疫情生活为背景，要写出自己新近的真实生活。所以写网课生活，写疫情期间的特别经历，这些都属于“尝鲜儿”。所以说，紧跟时代，跟上社会发展步伐，学生就要勇于尝试新鲜素材。

二、多观察，以小见大

生活是丰富多彩的。即使学生生活圈子小，那也有学校生活和家庭生活为基础。这需要学生用心观察，善于发现生活中的细节。这就要求写“小”不写“大”，“小”就是生活中的细微之处。我们常说“以小见大”，就是通过小事件和小细节来表现主题的手法。这就需要抓住一事一物、一景一情，从小处着笔，展现深刻的主题。这里的难点，在于如何发现这些小事儿。这需要教师多引导，多举例来启发学生。如班级琐事、家庭趣闻、社会时事都有可利用的素材。

三、会想象，爱思考

想象是创新的源头。想象来源于生活，但不能脱离生活。写作也并不是照搬生活，而是根据写作需要来选出合适的素材。教师要让学生学会想象，更好地感受生活，更好地去发现自己的写作素材。……