李春姝

我们在图书馆借阅新书或者书店购买新书的时候，总会看看书名，欣赏封皮，大概翻阅一下内容，这样大概去猜测内容和体裁是什么，是不是我们喜欢的类型，这就是最初的预测。有时候到手的新书内容并不是我们当初预想的那样，这就是预测的跟书本不太一致。这时候我们依然会读下去，有时候会发现虽然与自己预想的不同，但是依然很有趣，很值得我们去读，这就说明预测的内容可以跟文本一样，也可以不一样。

三年级上册语文第四单元是有关预测方法学习的策略单元，要求我们学习在阅读中一边读一边预测，不但能带给我们更多的阅读体验，更能帮助我们深入解读文本，了解文字背后的情感，在边读书边预测中培养语文思维，形成语感，提升语文素养。

《总也倒不了的老屋》是这个单元的第一课，处于单元“C位”。它让学生初步尝试一边读一边预测，体验带着预测进行阅读的乐趣和好处，掌握预测的方法。从孩子的天性来讲，预测对了他们会感到很骄傲——你瞧，我跟作家水平一样了！预测的不一致也值得开心——怎么样，我能想出别的结局！那么作为本单元重难點的“预测方法”的学习，需要老师精心研究教学内容。

从学生的实际阅读情况——也就是三年级学生的平均阅读水平来看，学生对于一边读一遍预测感到困惑的地方有两点：从哪里预测？预测什么？

我们可以看一看课本上小读者在哪里写的预测，总的可以分为三个位置：写在了题目旁边，我们可以从题目旁边预测;写在了插图和文本旁边，我们可以从插图预测;写在了整个段落旁边，我们可以从课文内容位置预测。……