丁苗

德国教育家第斯多惠曾说过，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在新课程改革的理念指导下，课堂教学要体现学生的主体地位，构建学生自主、合作、探究的课堂教学模式。教师要树立“生本”理念，努力让每堂课成为“有学生学习，有教师指导，有学科味道，有合作文化”的“四有”课堂。

“有学生学习”。学生是课堂学习活动的主体，是课堂学习的积极参与者、主动建构者，学生是否有效学习是高效课堂成败的关键。在课堂上，教师要关注学生怎么学或学得怎么样。

上课前，教师應要求学生把课本、文具有序摆放，有组织有纪律地齐声喊课前口令;上课时，学生要坐姿端正，精神饱满;在课堂上，学生要能积极回应，能有礼貌地进行问答。教师要着力培养学生良好的学习习惯，最终使学生能更专注、更积极地参与课堂活动。

“有教师指导”。教师是课堂教学的组织者、引导者，学生学习是在教师的指导下发生的。教师灵活运用各种教学资源，选择多样化教学方式，可以提高课堂教学的有效性。

教师上课要有强烈的目标意识、质量意识。教师走进教室时要精神饱满，将微笑带进课堂。教学做到“三要”：目标要明确，容量要充足，重点要突出。教师的教学目标应清晰，重难点要突出;教学环节层次清晰，环环相扣，每一环节有小结;教学方式灵活，比如提问的内容开放而丰富;及时发现学习困难点，有针对性地讲解;重视朗读和书写指导。另外，面对课堂上的一些突发状况，教师要能够正确处理。……