肖昌斌

学校文化建设要从理念文化切入，提炼核心理念，构建价值体系;确立与校情相符，与时代合拍，与发展接轨，与需求相应的制度文化;重点培植体现管理智慧、凸显管理水平、彰显管理策略、校验管理成效的行为文化;汇集文化建设成果，展示学校发展特色的视觉文化，达成用文化影响人、教育人、规范人的目标。

学校文化的内涵与建设的目的

当前的学校文化建设普遍存在五种现象：复制他校做法，直接移植先进学校文化建设范本;囿于打扮妆点，把学校文化建设等同于校园环境布展;建设偏离方向，校园环境建设严重成人化，缺乏学生立场;路径本末倒置，学校仅仅着力环境建设，文化变成空中楼阁;方法断章取义，学校文化建设停留在“穿衣戴帽”、字画上墙上，或者是领导与少数人在进行文化建设。

学校文化建设过程中的偏向和偏差需要从学校文化的内涵分析中寻找原因。说到学校文化，每个人既熟悉又陌生。说熟悉，是因为“学校文化”是人们工作与生活中使用频率最高的概念之一。谈发展，谈质量，谈管理，谈育人，谈生活，必谈学校文化。说陌生，是因为学校文化到底是什么，每个人都有自己的理解与认识，都有自己的答案，但似乎都是雾里看花，没有真真切切、明明白白地认识和理解。认识上的模糊必然导致行为上的偏移。

文化是什么，用来干什么？著名作家梁晓声说，文化是根植于内心的修养，是无需提醒的自觉，是以约束为前提的自由，是为别人着想的善良。……