倪颖灵

最近我重读了《河合隼雄的读书人生》，不由感慨从来没有像这样认真地读过一本书，并深切感受到“一个人的阅读史就是一个人的精神成长史”。河合先生是日本著名的教育家、心理学家、荣格派精神分析师，他的成就在日本家喻户晓。走进他的读书人生，了解他的精神成长史，让我感觉自己的灵魂也触手可及起来。

河合隼雄先生是幸运的，父亲是牙医，母亲是小学老师，这在当时的社会，文化程度算是很高的。更幸运的是，父母的教育理念都相当超前，给了他宽松的生长环境和学习环境。在那个年代，父亲嘴里说着不要看“闲书”，可家里却购买、订阅了不少书籍和杂志，周末孩子们可以尽情享用。他家有兄弟六个，都酷爱读书，哥哥们既是他读书路上的引路人，也是最佳的同行者。读完书后，河合隼雄会和哥哥们一起讨论，一起演戏，扮演各种不同角色。在演戏的过程中，书的精髓、书的灵魂化成了他心灵的一部分，难怪他说：“孩童时期读过的一些印象很深的书，会在人生不同阶段意想不到的场合起到出乎意料的作用。”

河合先生从小很会讲故事，因此老师常常让他出来给大家讲故事，同学们都听得很入迷，这对他而言也是一種促进、一种鞭策。老师的认可，同学们的掌声、欢呼声，激励着他读更多的书，讲更多的故事。看到这里，自然地引发我一些思考：家长和教师在引领学生读书的过程中，是不是也应该借助一些有趣的方式，让孩子们把阅读的兴趣维持下去？……