张硕 常飞

在学校家校协同育人的德育工作背景下，学校小学部设立“家校记事本”，架起家校间心灵的彩虹桥，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好氛围，打造和谐的教育生态。

1.架起桥梁，汇聚力量

景山学校的学生自入学起，就人手一本“家校记事本”，学生主要记录每天的学习任务和在校参与教育教学活动的感受和收获，老师会记录下学生在校的表现，家长每天就可以通过这个小小的记事本及时了解孩子在校的学习和生活情况。同时，家长也可以通过它与老师“对话”，架起家长和老师之间心灵的彩虹桥，起到家校沟通的作用，实现家校共育。在这个过程中，孩子成为了家校沟通的一个重要部分，与老师、家长一起参与到家校共育中来，充分发挥他们作为教育主体的积极作用。“家校记事本”虽小，却能够帮助孩子扣好人生第一粒扣子，迈好人生第一个台阶。

2.协同育人，同频共振

家庭是学生生活的归宿，学生的性格、文化素养很大一部分受到父母言传身教的影响，而且家长是学生生活行为的第一观察者。“家校记事本”可以实现学校与家庭、教师与家长之间的互动联结、协同合作。教师通过“家校记事本”及时反馈学生在校生活、学习的情况;家长也通过家校记事本反馈孩子在家的状态。“家校记事本”成为一个温暖而有力量的家校交流平台，字里行间都是真心真情，还有那些无论何时翻看都依然鲜活的场景与故事。……