苏丹 潘沂然

建设一支具备专业能力素养且富有实战经验的家庭教育指导师队伍，是提升家庭教育质量、实现家校社协同育人的重要保障。自2020年9月起，北京市东城区开办了家庭教育指导服务师培训班，计划分三批完成千名家庭教育指导服务师的培养工作。在培训中，通过建立学习共同体，进行分组案例研讨，组队学习、共同分享、相互交流，提升学员的家庭教育服务能力。为提升培训效果，我们采取了四项切实有效的培训管理方法。

1.引导跨段组队，助力幼小中顺畅衔接

清楚了解不同年龄段学生学习内容的差异，可以帮助家长正确认识孩子当下阶段的学习任务和能力储备，在幼升小、小升初和中高考这样的重要节点更好地进行应对。低学段教师需要帮助家长了解高学段学校的相关情况，缓解信息缺失引发的焦虑;高学段教师也应了解低学段学生的状态，做好学段衔接。

我们通过建立幼小中一体化的学习小组，来密切承接上下学段。在划分学习小组时，鼓励来自不同学校、不同学段的教师多样化地组队，帮助学员通晓全学段学生所应具备的核心能力与家长关注的角度。很多小组都打破了学校的界限，由两到三所学校的教师组成。同时，我们要求小组人数为5-9人，确保每名学员能更好地在小组中贡献力量、发挥作用。

跨学校、跨学段的小组，为教师搭建了相互交流的平台。学员了解彼此所在学段的立场和需求，从而学会从其他学段乃至全局的视角来看待自己的工作内容，认识到在家庭教育指导与服务领域，培养学生成才，需要站在更高的层面上整体规划，逐步实现长期目标。……