廖春华

《关于推进中小学研学旅行的意见》中指出：“研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合育人的有效途径。”学校从落实高中生发展核心素养的视角探索研学旅行课程设计。以学校开展的井冈山研学旅行实践活动的设计与实施为例。

结合实际，经过反复讨论，学校确定开展井冈山研学实践活动。希望通过实践活动，使学生认识井冈山精神，领会到学习和弘扬井冈山精神对其高三、高考、人生成长的意义;引导学生理性认识自我，从实践活动中汲取积极元素，树立人生目标，以饱满的精神状态迎接高三和未来。由此确定本次研学旅行的主题为“取精神火种，照人生征程”。

1.开展系列读书活动，遥望峥嵘岁月

我们设计了有针对性的调查问卷，内容主要涉及理想信念、高考目标、高三学习、对井冈山的认识及期待等12个问题。结果发现，大部分学生对即将到来的高三是憧憬的，但目标不清，缺乏坚持不懈的意志品质，遇到困难容易放弃，而且对井冈山精神的认识是模糊或片面的。

因此，我们以井冈山活动为载体，精心设计了“走近井冈山”系列读书活动。阅读《红军》《走上井冈山》等书籍。活动中，以问题为引领，指导学生阅读并撰写读书笔记，各班通过晚点评、班会等时间开展读书分享、知识竞赛、情景表演、繪画等活动，呈现学生们的理解与感悟。

2.量身定制系列课程，重温激情岁月

基于年级学情和活动目标，为学生量身定制了系列课程，让学生重温当年的激情岁月，了解在艰苦条件下，中国共产党人是怎样坚定信仰，让革命的火种燃遍全中国的，并探讨井冈山精神与高三及人生成长的关系。……