刘强 张喆

新高考背景下，如何丰富学校教育的内容和途径，助力学生选课选考成为学校教育亟待解决的课题。北京市第八十中学通过整合资源、开发课程，并进行及时有效的诊断评价、个性指导，积极开展学生生涯教育活动，为学生终身发展奠基。

1.完善生涯教育课程，满足不同学生选课选考需要

学校依据“以人为本、多元开放、自主选择”的原则，在现有课程基础上进一步整合资源，建设生涯发展指导教育三级立体分层的课程结构。

公共必修课：关于生涯规划的通识教育，纳入学生课程体系。帮助学生了解生涯知识，掌握一般生涯规划技能。例如，围绕“高一认识自我，学会适应;高二探索环境，不断超越;高三自主管理，成就自我”这一主线，帮助学生了解自我、探索环境、学会选择、科学规划，有的放矢地进行高中学习和生活。

生涯选修课：帮助学生了解社会，探索职业世界，以社会实践的形式进行。例如，组织学生利用节假日进行为期一周的职业体验活动，深入了解职业和岗位，学生对企业、职业的认识由浅入深，由感性认识上升到理性分析，并能在一定程度上思考自己的兴趣与未来职业的结合点。

社团活动课程：针对有明确生涯规划方向的学生，将生涯规划和学科学习相结合，拓展学生的生涯视野，丰富其职业体验，在具体活动环境中进行关于未来专业、职业选择的深入思考。

2.创新生涯教育品牌活动，激发学生学习兴趣和动力

为助力高一学生更好地选课选考，学校自2017年开始调整年级工作安排，实施为期一周的新高一学生生涯体验营活动。……