王彤

摘 要：近年来，随着线上线下混合式教学的兴起，线上教学资源建设成为高校教师研究的热点问题。线上教学资源为教学提供了前所未有的便利，使得学习的便捷性、课程资源的丰富性和学生的主动性得到了极大的提升。文章在“自助式学习”理念下，就如何建设高职院校线上课程资源进行一些理论研究和实践探索。

关键词：自助式学习;高职院校;钢琴课程资源

注：本文系黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目“高职院校学前教育专业钢琴在线教学资源建设研究” （SJGZZ2020010）研究成果。

新型冠状病毒肺炎疫情的暴发给教学带来最为显著的变化就是线上教学的迅速推广与应用。就当前的情况来看，大多数教师在开展线上教学时，都采取比较简单的课堂模式——“直播+课件”。钢琴学科线上教学的难度要远远高于其他学科，因为在进行钢琴教学时教师的知识讲解和弹奏示范对于直播设备和多媒体运用的要求较高，导致钢琴学科的线上教学效果会伴随着教师个人信息化水平高低呈现出较大差异。因此，建设高质量的钢琴在线教学资源，将对信息化有要求的知识讲解部分和示范部分进行统一制作，使教师在教学时可以灵活运用，为线上线下教学和学生学习提供便利，就成为亟待解决的问题。

首先要明白“自助式学习”这个概念。“自助”涵盖“自主”又高于“自主”。“自主”是指依靠学生自己的力量主动完成学习任务，“自助”则不仅要求要有学习意愿上的主动，更要在学习过程中体现对学生学习意愿和兴趣点的尊重和支持。……