李辉 张志坚

在体育教学实践中，我们发现，有些学生对体育活动不感兴趣，或者不能保持持久的兴趣。鉴于此，我们进行了探索，发现体育教学激发学生的学习兴趣可以归纳为两条路径，一是设计娱乐性的活动，一是探索多样化的专业训练方式。

本文以跳绳教学为例，简要阐述。

1.设计娱乐性的活动

体育教学中可以尝试设计娱乐性的活动，如游戏、比赛等，激发学生的学习兴趣。

游戏激趣。跳繩游戏娱乐性比较强，可以提升学生的跳绳兴趣。例如，以一声哨音为口令，看看哪些学生拿绳子和放绳子又快又好，最先完成任务的学生进行小范围的追逐游戏，剩下的学生则在原地做5个蹲起或者进行原地徒手并脚跳练习。这样，学生的兴趣很容易就会被调动起来。

比赛提高。学生在完成跳绳动作的学习过程中，教师可以进行跑动跳绳、旋转跳绳等分组比赛，或者举行班级间的比赛活动，巩固和保持学生练习跳绳的兴趣。

2.探索多样化的专业训练方式

体育教学要尝试探索多样化的专业训练方式，打破单独、枯燥的技能训练，可采用分步骤训练、分组训练等形式。在跳绳教学中，我们进行了如下探索。

徒手练习，扎实基础。很多低年级学生在刚接触跳短绳的时候会出现一些问题，如不能连贯地进行原地并脚跳、手脚配合问题、体能问题等。徒手练习从某种程度上为解决这些问题做好了准备。例如，通过节拍器、哨声或数字的方式让学生先进行原地徒手并脚跳和以绳子为界并脚前后跳、并脚左右跳等简单跳跃练习，让学生体会跳绳的动作方法。……