宁惠兰 付娟娟

考察、实验、调查等地理实践活动，是地理课程学习的重要方式，也是促进学生地理核心素养发展的重要手段。地理实践活动不仅是获取情景化知识的一个重要过程，也是运用地理技能解决问题与培养地理观念的过程。

如何推进地理实践活动的开展呢？房山区依托一批社会实践基地，开发了系列的、具有可操作性的地理野外实践课程。本文以房山区石花洞为例，探索如何利用基地开发地理实践活动。

课程标准、教材与乡土基地的契合性分析

高中地理新课标、新教材有很多知识点可作为地理实践活动的主题。教师可根据课标、教材选定的主题，选择适合的乡土实践基地，并从资源的教育性、与课标和教材的关联性、与教学目标的对接性、对学生的适合度等方面进行契合性分析，并根据综合分析结果确定该基地是否适合既定主题资源的开发。

以房山区石花洞为例，进行资源的契合性分析。地理课程标准要求：通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，说明其景观的主要特点。人教版教材地貌一章重点探讨的问题是常见地貌主要有哪些类型，如何识别地貌，如何描述地貌景观的主要特点，如何在野外观察地貌。教材中的活动是观察家乡的地貌。乡土基地分析：石花洞位于北京市房山区河北镇南车营村，是华北地区岩溶洞穴的典型代表，属典型的喀斯特岩溶地貌，2005年9月，获得“中国最佳溶洞奇观”称号，2008年，被北京市科委命名为首批北京市科普教育基地。……