田海波 寇发荣 魏若男

摘    要：“汽车设计课程设计”的设置目的是帮助学生理解并运用汽车设计的理论知识，锻炼学生完成汽车类产品设计、分析解决复杂工程问题的能力。加强“汽车设计课程设计”的过程管理，可以提高课程设计的教学质量。文章基于OBE理念，针对“汽车设计课程设计”的六个阶段提出了构建过程控制体系的具体措施，为课程设计过程监管与控制提供参考。

关键词：OBE理念;汽车设计课程设计;过程控制体系

中图分类号：G642          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）07-0074-02

“汽车设计”是车辆工程专业的支柱课程，目标是培养学生掌握汽车设计的主要方法，能够完成汽车整体、总成以及关键零部件的基本设计，并能初步分析和解决该领域的复杂工程问题。

考虑到仅靠理论学时无法达到预期目标，车辆工程专业设置了“汽车设计课程设计”作为该课程的配套实践环节。该环节设在第七学期，以离合器、转向器、制动器、差速器、万向传动装置等部件为对象，来锻炼学生综合运用理论知识完成产品设计的能力。通过调查，大多数学生认为该环节对他们有很大的帮助，起到了课堂教学所不能起到的锻炼作用，但也有一些弊端，如部分学生存在认识不足、自由散漫问题，还有部分学生反映存在组织管理松散、教师指导不足等问题[1-2]。具体原因是由于该实践环节与学生找工作时间重合，部分学生为了参加招聘会，缩短了课程设计的时间，使教学质量大打折扣。……