郑永明

小学阶段的作文要求比较低，字数少，能把事情的来龙去脉写清楚即可;初中阶段作文的要求比小学要高很多，学生要写至少600字的作文，同时要求文章逻辑性强，条理清晰，具有一定的意义或者能反映一定的哲理，这样的要求对于初中生而言是有一定难度的。此外，初中阶段的命题形式也与小学不同，大多数文题不是直接的、确定的命题，而是需要学生揣摩出题意图或自选立意角度。初中生的理解能力以及各方面能力還有待提高，所以完成这样的写作任务有一定困难。为帮助初中生走出写作困境，教师可以利用思维导图讲解作文究竟应该怎么写。本文简单阐述了运用思维导图提升写作能力的方法，供同仁参考。

一、运用思维导图，激发学生的写作兴趣

学生对于思维导图这个名词不陌生，但让他们阐述思维导图的含义或者讲解思维导图的作用，却说不上来。这是因为学生对思维导图没有清晰的认识，对思维导图的理解存在一定的偏差。因此，教师在教学前要讲清楚思维导图的含义，让学生明白在作文教学中应该如何应用思维导图。

教师布置的作文主题最好是与学生生活相近的，一来学生更容易理解主题，二来更有利于激发学生的写作兴趣。兴趣是学习的动力，激发兴趣是教学中最重要的环节，教师在教学时自然不能忽略。比如，诚信、爱国及保护环境等都是比较好写也容易激发学生写作兴趣的作文话题，教师在教学过程中可引导学生利用思维导图写作，先画出思维导图，设计文章的整体结构，理清写作思路和文章脉络，这样学生更加容易写出条理清晰的文章。……