赵羽涵 刘红

摘    要：国际贸易逐步走向人才精英化、品质化、使命化，国际经济与贸易专业开展跨文化的英语教学已成为时代必然。当前，国际经济与贸易专业英语教学与商务文化融合情况不甚乐观，或停留在意识层面欠缺可行举措，或徘徊于文化鸿沟踌躇前行。文章从英语习得输入与输出的本质出发，剖析当下英语教学中商务文化输入与输出的现实情况，探讨融合过程的制约因素，以期为高职国贸专业转变传统英语教学思路提供建议。

关键词：商务文化;英语教学;文化输入;文化输出

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）08-0086-03

当前的社会需求和国际贸易环境对职业教育国贸人才培养提出了文化层面的要求，职业教育的国贸从业人员需重新整合商务贸易知识、语言运用能力、沟通交流技能三个维度的能力架构，有意识地培养自身商务文化意识以应对更加复杂、更加细致的贸易业务流程。从语言习得的过程来看，语言技能的真正获得是以听、说、读、写、译的综合活动为基本途径，浸润于异域民族文化而形成一整套目的语符号体系。文化输入和文化输出是语言输入和输出的隐含表现和终极目标。国际经济与贸易（以下简称“国贸”）专业英语教学长期以来重语言轻文化、重输入轻输出，不完善的传统体系造成学生在实际岗位的英语运用无法游刃有余。这种偏离商务文化的商务英语习得过程，从根本上背离了学习者跨文化的既定目标。……