朱显辉 苏勋文 师楠

摘    要：为改善电机类课程网络授课的教学效果，围绕着工程教育认证的总体目标，面向新冠疫情这一特殊时期，文章对电机类课程网络授课的教学体系进行了系统的总结和反思，归纳了电机类课程网络教学时应重点关注的内容，给出了改善电机类课程教学效果的应对措施，可为电机类课程网络教学提供借鉴。

关键词：疫情;网络教学;电机类课程;教学效果

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）08-0078-02

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障标准，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。国家教育部先后发布了关于工程教育专业认证的标准和规范，力图全面提高学生的科研和实践创新能力。

电机类课程是电气工程学科的重要课程，主要包括“电机学”和“电机拖动基础”两门电工领域专业课，具有基础性、专业性、独立性、实践性等特点，在培养学生科研创新和工程实践能力方面发挥着不可替代的作用。

传统的电机类课程教学方法，多数以课堂面对面教学为主，教师按照教学大纲和教学计划的安排，通常以板书和PPT等多媒体手段进行讲授，辅以课堂提问、讨论和作业等方式激发学生的学习兴趣，并以报告和考试等方法考核学生对知识的掌握程度[1]。

传统教学方法不仅有利于教师随时接收学生对讲解内容的掌握程度，也有助于学生通过教师的手势等肢体语言加深对知识的理解。……