张俊华 杨明秀 宋爽

摘 要：一流本科建设是“世界一流大学和一流学科”建设的基础，而课程体系建设和专业建设是本科建设的核心，文章根据东北农业大学发展定位，通过对畢业生和用人单位开展调研，在充分考虑社会和行业对人才需求的基础上，结合植物保护专业认证工作，确定了东北农业大学植物保护专业人才培养目标，优化了课程体系，研究成果将为我国其他农林院校相关专业的专业建设和课程体系改革提供理论参考。

关键词：双一流;植保专业;课程体系

中图分类号：G648.4          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）08-0005-02

在高等教育领域，继“211工程”“985工程”。国家战略之后，我国又提出了“世界一流大学和一流学科”这一国家战略（以下简称“双一流”）。其目的是提升我国高等教育国际竞争力和综合实力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦和“两个100年”奋斗目标提供坚实基础和有利支撑[1]。国务院于2015年颁布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设的总体方案》是我国高等教育整体发展战略的重要部分，为高校内涵的建设与发展注入了新的动力，也为我国一流大学和一流学科建设指明了方向[2]，同时为高等教育带来了新挑战[3]。在加快一流大学和一流学科建设进程中，改革我国高等农业院校传统教学模式下的课程体系建设与课堂教学，创造出高等农业院校的发展新生态势在必行。

一、培养目标定位

在“双一流”背景下，植物保护专业培养目标定位应符合学校办学宗旨，满足社会需求，具有国际视野，体现引领性和前瞻性，服务国家和区域发展战略。……