周苏为

生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。想要增强文章的感染力，还需要倡导学生在作文中抒发具有独特性的情感。因为文章所传达的情感越独特，读者从中获得的感受就越真切，他就会越发积极主动地融入这种情感之中。

常見的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。它的好处是情感炽烈、直接袒露、有强烈的感染力。例如，光未然的《黄河颂》，全诗大量运用直接抒情的方式，鲜明而强烈地抒发了作者对黄河的景仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情，读来令人心潮澎湃、热血沸腾。间接抒情，简单说就是没有直白的抒情语句，而是将情感渗透在叙事、描写和议论当中，由读者慢慢体会。它的好处是抒情委婉含蓄，耐人寻味，感染力强。例如，杨振宁的《邓稼先》一文，写“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，在议论中饱含敬仰之情。

两种抒情方式在同一篇文章中常常兼用，二者没有高下之分，但中国传统的审美观念崇尚含蓄美，情感抒发也以间接抒情为主。间接抒情有四种形式：借景抒情、借物抒情、借古抒情、情景交融。例如，《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句就属于间接抒情中的情景交融，反映出游子在旅途中孤苦寂寞的心情。“夕阳西下，断肠人在天涯”一句则是直抒胸臆，表现了游子漂泊他乡的孤苦悲伤之情。……