统编教材《语文》五年级（下册）期末测试题

一、语文基础（25分）

1.根根拼音，在田字格内正确、工整写出词语。（5分）

yǎng zūn chǔ yōu      chū móu huà cè       fù yōng

2.完成下列词语练习。（6分）

（1）读读下面的词语，用“/”划去括号内不正确的读音、汉字或解释。（3分）

一针见血（xuè  xiě）   手忙脚（刮  乱）   神机妙算（计算  计谋）

情不自禁（jīng  jǐng） （萧  肃）然起敬  守株待兔（守候  看管）

（2）用“消”组成不同的词语填空。（3分）

①每当沙漠中出现海市蜃楼时，壮观的景物会出现在我们眼前，等结束后一切都（       ）得无影无综。

②他无聊的很，靠读报（      ）时间。

③蚊子啊蚊子，你太可恶了，我一定会把你们（      ）的。

3.读一读下面这副对联，你能用恰当的标点，标出两种读法吗？

（4分）

（1）山  山  水  水  处  处  明  明  秀  秀

晴  晴  雨  雨  时  时  好  好  奇  奇

（2）山  山  水  水  处  处  明  明  秀  秀

晴  晴  雨  雨  时  时  好  好  奇  奇

4.根据要求写句子。（10分）

（1）根据情景，照样子，写一写。（4分）

例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧。

这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。

①雨点儿落在窗玻璃上。

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②云朵在天空飘荡。

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（2）照样子，写出景物的动态和静态之美。（6分）

例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

①群鸟飞过湖面。

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②火车进站。

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例：车船过后，一切又恢复了平静。狗不叫了，圈里的牛也不再发出“哞哞”声，马也忘记了踢马房的挡板。

③小院又安静下来。

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二、积累运用（10分）

5.读一读，想一想学过的课文内容，根据自己的理解与感悟填空。（8分）

（1）“穿” 的意思：①破，透;②通过。（2分）

①唐代诗人王昌龄在《从军行》中：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。诗中“穿”的意思是（     ）。

②唐代诗人杜甫在《闻官军收河南河北》中：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。诗中“穿”的意思是（     ）。

（2）宋代詩人________在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，描写大好河山的诗句是：三万___________，五千___________。（6分）

6.下面各项有错误的一项是（     ）。（2分）

A.豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。  B.不惑：指人四十岁。

C.弱冠：指男子ニ十岁左右的年纪。     D.期颐：指人九十岁。

三、综合阅读（30分）

（一）课内阅读（7分）

猴王出世（节选）

那座山正当山顶，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日进裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴……那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

7.文段节选自________（作者名）的________（作品名称），这段主要写了_______________________。（3分）

8.石头变猴的原因是什么？（2分）

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9.选文最后一句用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？（2分）

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（二）文学阅读（23分）

毽子里的铜钱

每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人，想起他一双黑漆漆的手和手心里两枚亮晶晶的铜钱。

那时，我大约十岁吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！身边没有钱，我却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”

老人笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”

我十分感激，就慢慢地剩开了皮，万分珍惜地吃起来。

隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”

二婶说：“下回补你就是了。”说完，她就捧着山薯进去了。

老人愣愣地望着她家那扇门：我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是我真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，我结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”

老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”

我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”

他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我不会忘记的。”他又在缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”

我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。

铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热哄哄的。

我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉老师。老师仔细地听着，面露微笑。

我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一铜板再补给他呢？”

老师想了想说：“我想，二婶会补给老伯伯的。小君，我倒是很高兴你舍得把键子里的两枚铜钱剥出来给他。”

我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”

老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”

老师慈祥的声音，这么多年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝（gōu）偻（lóu）的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。

10.根据意思，从文中找出合适的词语填入括号中。（4分）

①风梳头，洗发，形容奔波劳碌，风雨不停。（         ）

②背脊向前弯曲。 （         ）

11.请你按照文章的脉络，加入适当的人称，完成下面的填空。

（5分）

（        ）送山薯——（        ）买山薯——（        ）给铜钱——（        ）送山薯——（        ）劝导

12.下面四个词语是文中描写“我”的心情变化的，请你按先后顺序排列起来。（4分）

①不安与难过    ②空落落的    ③高兴与激动    ④温暖

正确顺序：_______________

13.请你试着分析文中“我”、二婶和老人的人物形象。（6分）

“我”：_____________________________________________

二婶：___________________________________________

老人：______________________________________________

14.对画线句子理解不正确的一项是（      ）。（2分）

A.老人担心二婶不给她欠的那一个铜板，小本生意会亏本。

B.“愣愣地”表現出老人迷茫、担心的心情。

C.“我”不明白为什么老人对二婶精打细算，对“我”却如此大方。

D.“愣愣地”反映了“我”害怕老人一会儿跟“我”“算后账”的心情。

15.老人接纳了“我”的什么心意？（2分）

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四、口语交际与作文（35分）

（一）口语交际（5分）

16.交际情境：在爱国主义教育活动汇报会上，你被同学们推选为主持人。你作为主持人，根据提示设计了这样的一段开场白：

各位老师，同学们，古往今来，有多少英雄豪杰、优秀儿女为国家的独立而流血献身，有多少仁人志士、革命先辈为中华之崛起而前赴后继！他们中有不忘国耻、忧国忧民的辛弃疾，有_________________________________________ ，有_________________________________________________。

（二）作文（30分）

17.观察漫画，想一想，你从中获得了什么启发？请先写清楚画面的内容，再联系生活中的人和事，写出自己的思考。做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。

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