今年，我们邀请王春华老师和家长、孩子们一起共读好书。王春华老师有几十年的学前教育实践和教研经验，从2013年起开始绘本阅读的行动研究。她带着绘本，走进全国很多所幼儿园和孩子们共读。每一次共读，她都耐心地记录下孩子们在阅读时的真实状态，用心灵去回味、升华，又把它细化在下一次的共读中。她著有《和书婆婆一起读绘本》一书，她就是孩子们口中的“书婆婆”。希望书婆婆的儿童观和亲子阅读理念能够对您有所启发，更重要的是，希望您能在亲子共读中尽情体验绘本散发的强大魅力。

本期，我们跟着书婆婆一起来读本刊的原创绘本故事《幸福的小房子》。大家可以对照前面的故事阅读本篇文章。

一、孩子眼中的幸福

幸福是指一个人的自我价值得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。不同的人在不同的时间阶段对幸福有不同的理解。对于幸福的诠释涉及了哲学、心理学、社会学、经济学、文化学等多个学科。儿童会对幸福有什么样的理解和感受？在共读之前，我组织了一场关于“幸福”的讨论，参加讨论的孩子有大班、中班、小班三个年龄段。孩子们对“幸福”并不陌生，但对幸福的理解趋于多元。我白描式地记录了他们的理解并整理如下：

二、关于幸福的共读

在讨论“幸福”之后的第二天，我和孩子们以及家长和老师共读了《幸福的小房子》。

我刚读完故事，孩子们就窃窃私语。

“你看，每个人的幸福是有颜色的。……