三水

如果我没猜错，几乎所有的孩子，都渴望父母温情的陪伴——在一起聊天、吃鲜美的食物、讲故事、逗趣……亲子享受着日日流淌的幸福，似乎永不中断才好。岂不知，幸福原来也有保质期，“过期”之后，才会愈加显得珍贵。那么，在保質期内就不珍贵吗？是原来的幸福成色不够？这样的幸福，给孩子带来了哪些改变呢？下面，我们就以《铁路边的孩子们》为例具体讨论。

关于幸福的成色。

书中的“妈妈”，对幸福有自己的理解。她告诉孩子，“不能总想着自己”。在日常的陪伴中，“妈妈”完全忽略了自己，一心扑在孩子身上，整日围着孩子转，孩子的喜乐忧愁，似乎都变成她的了。这是一种怎样的生活呢？

之一，时刻准备着。

“妈妈”绝不会无缘无故到邻居家串门、聊天，当然更不会无聊地等着邻居来闲聊，她把时间都空出来，“总是随时准备着跟孩子们做游戏，念书给他们听，辅导他们做家庭作业”。“妈妈”做的果然够多。不过，她的心思更让人感动——“时刻准备着”陪伴孩子的“妈妈”，她该有什么样的眼神？说出话来是什么语调？她的一言一行，是不是都充满激情呢？

之二，动笔为孩子写故事。

如果孩子们去上学了，不在“妈妈”身边，“妈妈”都做些什么呢？“她在家常给他们写故事，吃过下午茶点以后，把故事念给他们听”。原来，这位“妈妈”是个作家，不过，她专门给自己的孩子当作家，只给他们写故事。相比之下，“做游戏”“念书听”“辅导作业”什么的，只是平常的陪伴，“写故事”念来听，才是陪伴的“高光时刻”！是啊，“妈妈”写的故事，是不是常写常新呢？主角能是谁呢？会不会还是连续的呢？如此想来，“妈妈”写的故事，“孩子们”能不期待吗？

书中的“爸爸”又是怎样一个人呢？他又是怎样做的呢？

之一，“手最灵巧”勤动手。

“爸爸”“会修理各种东西。他常给木马当手术大夫”——给木马当手术大夫？木马的手术可怎样做呢？原来，有那么一回，木马“伤势”严重，都要报废了，就连木匠师傅都想不出办法了，可是，经过“爸爸”的手之后，那“可怜的牲口”完好如初。

家里的“玩具摇篮”也是“爸爸”修好的，他“只用了一点胶水、一点木片和一把削笔刀，就使挪亚方舟上所有的动物在别针上站得稳稳的”。“爸爸”这双灵巧的手，可真是够神奇的。

之二，启发孩子：做复杂的事需要大家齐心协力。

彼得过生日得到了珍贵的礼物——一个小火车头。可是，不知什么原因，火车头发生了爆炸！损坏严重的小火车头拿在爸爸手里，彼得紧张地询问是否还有希望，有这样一番对话：“‘希望？有希望！大有希望！爸爸快活地说，‘可是除了希望还需要点别的东西——比方说，要点焊接的东西，还要一个新活塞。我想我们最好等一个下雨天。换句话说，我要放弃一个星期六下午来修理它，你们全都来给我帮忙。‘姑娘们也能帮忙修火车头吗？彼得怀疑地问道。‘当然能够。你别忘了，女孩跟男孩一样聪明……”

面对几乎破碎的小火车头，“爸爸”心里清楚，这是一项复杂的修复工程。于是，“爸爸”做出了安排：在自己的休息日，用半天时间，召集孩子们一起，大家分工协作完成修理工作。当彼得对女孩的能力提出质疑的时候，“爸爸”以“当然能够”来给出回答，并肯定“女孩跟男孩一样聪明”。

“爸爸”把生活中发生的小事作为教育机会，计划把孩子组织起来，循循善诱地告诫孩子：做复杂的事就会有复杂的过程，需要大家分工协作，齐心协力，才能完成得更好;在聪明程度上来说，女孩跟男孩没有差别。这样的爸爸不仅“手最灵巧”，头脑也是灵活而充满智慧的。

之三，关注孩子的理想并加以引导。

“爸爸”说了自己组织起来修小火车头的设想之后，“顺便”问道：“菲莉丝，你想当一个火车司机吗？”菲莉丝对当火车司机可没那么多兴趣，她“用冷冰冰的声调”回答：“那我的脸会老是脏的，对吗？而且我想我会把东西弄坏。”可是，爸爸的问话，却得到罗伯塔的积极响应：“我正是要当火车司机，等我长大了，你想我能当火车司机吗，爸爸？或者甚至当一个烧火工人？”

通过这样的对话，“爸爸”不仅了解了菲莉丝的想法，也明确了罗伯塔的理想。“爸爸”对罗伯塔甚至要当一名司炉工，很是不解，并试图加以引导：“‘你是说当一个司炉工？爸爸一面把火车头又拉又转，一面说，‘好吧，等你长大了如果还想当的话，我们就考虑让你当一个司炉工。”“爸爸”对司炉工的工作环境与脏乱程度，是有所了解的。他担心罗伯塔会因现实的残酷而改变想法，但是却尊重孩子的选择，这样的爸爸想得真周到啊。

这是一个什么样的“爸爸”呢？“一个十全十美的爸爸，从不发脾气，从没不讲理，也总是随时准备跟他们做游戏。遇到不准备跟他们做游戏的时候，爸爸至少也能说出一番大道理，说得那么头头是道，孩子们觉得他的确是没有办法做游戏”。

在积极陪伴、讲道理的同时，这对父母还为孩子们提供了什么呢？

“这三个幸福的孩子总是要什么有什么：漂亮的衣服、舒服的炉火、可爱的儿童室，儿童室里有许多玩具，糊墙纸上有鹅妈妈。他们有一位善良快活的保姆，有一只狗叫詹姆斯，这只狗完全是他们的”……

孩子们获得了这么多，他们会感受到幸福吗？他们因此，又会做出哪些改变呢？（未完待续）