吴秀峰

教师把握多样化教学手段，为学生写作带来不同的学习课堂。全面激活写作教学体系，让学生拥有属于自己的准确的语文学习认识和理解。在把握多种教学举措之下，让学生面对写作学习拥有自己的认知。让学生不断整合写作学习内容。最终感受到语文课堂的精彩。

一、初中语文写作教学中存在的问题

初中语文写作教学当中存在一定的问题和不足，这是需要引起教师着重关注和分析的。第一，写作教学课堂构建过程中，教师树立的教学思想比较落后，并不能关注学生的语文写作实际情况。学生在教师的错误引导和影响之下，面对写作学习也形成了错误的理解，这是需要引起教师着重关注和重视的。然而，学生在写作学习课堂当中，没有树立准确的学习理想和方法，不能彰显出自身学习主体定位之下，导致写作知识学习失去了明确的方向和规划空间。第二，教师开展写作教学之中，所展现出的教学方法和手段比较单一，学生在枯燥的写作学习情景之中，并不能有效把握所学习内容的关键，这让学生面对写作学习失去了学习欲望[1]。

二、基于多样化教学下的初中語文写作课堂构建策略

（一）联系生活实际，积累写作素材

教师为了让学生在参与写作学习过程中拥有丰富的理论载体，为自身的写作提供丰富的内容，可以带领学生融入生活实际，找寻写作的相应素材。语文写作和生活实际之间是密切联系的。……