邹泉凤

教育是呵护学生成长并充满光辉的事业。笔者从事三十年的班主任工作中，体会到“教育无小事，事事系教育”，要使学生形成良好的習惯，必须以“小事”为抓手，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的—— 使学生的身心健康发展不断完善。

一、“小事”要规范化、具体化

叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”小学生，尤其是低年级小学生，他们还处于较原始的感知阶段，因此必须靠家长和老师的引导来认知世界。而行为习惯的养成教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。把学生的常规养成教育作为首要任务来抓。

根据学生的特点，说教讲道理的效果并不大。我就用编儿歌的形式进行行为习惯的养成教育，因为儿歌朗朗上口，也容易记忆。但编儿歌也要有针对性和实效性，这样才能让学生的行为习惯规范化。

当排队出操，学生一边排队一边念儿歌：抬头挺胸，眼看前方，两脚并拢，中指贴缝。

队伍一会儿就排整齐了，而且又快又安静。当学生拿起书本准备读书时，开始念读书儿歌：两手拿书背挺直，书本稍稍往前斜。当学生课间活动时：上下楼梯，不要拥挤，注意谦让，行走靠右，不吵不闹，保障畅通。由于这些儿歌与学生学习和生活有着紧密的联系，学生很感兴趣，乐意接受，因此，起到了指导学生的行为的效果，帮助学生养成了良好的习惯。

二、“小事”要以小见大

小事，别看小它，正所谓“小数怕长计”，日积月累，小事便会影响到的以后的大事。……