黄 哲 付 敏 徐凤翔

（1.沈阳药科大学工商管理学院，辽宁沈阳 110016；2.沈阳药科大学药品监管科学研究院，辽宁沈阳 110016）

线上教学是在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边的多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式。受到新冠肺炎疫情的影响，全国高校响应教育主管部门号召，积极开展线上网络教学活动。全国首次开展大规模线上教学工作，必定面临一些挑战。①赵颖、颜霏：《疫情期间大规模线上教学实践后的思考》，《中国医学教育技术》2020年第6期，http:/rwt/CNKI/http/NNYHGLUDN3WXTLUPMW4A/kcms/detail/61.1317.G4.20200628.0857.002.html。2020-07-03访问。基于此，本文运用博弈论的思想，针对线上课堂学生行动自由、贪图娱乐等不配合的情况，分析了教师与学生的行为选择对高校线上教学效果的影响。首先，通过文献分析方法找出师生影响课堂效果的行为选择；然后，构建教师与学生（不配合课堂教学）之间的博弈模型，探讨不同情境下师生双方的行为决策；进一步地对博弈模型中均衡解进行分析；最后，综合以上研究，对现阶段高校线上网络教学中存在的学生不配合，课堂效果差等问题提出解决建议。

一、线上教学存在的问题

鉴于2020年疫情的迅猛发展，教育主管部门做了重要的、积极的指示和部署，“停课不停学、线上教学”工作在全国迅速而全面地铺开。但是，由于线上教学的首次开展，在实际实施过程中难免出现各种问题。①陈武元、曹荭蕾：《“双一流”高校在线教学的实施现状与思考》，《教育科学》2020年第2期，第24-30页。……