周彦君

《普通高中语文课程标准（2017年版）》全面贯彻课程改革的新理念和新要求，提出了一种不同于以往的全新课程构架形式，即构建“语文学习任务群”。结合《课程标准》课程设计依据和新教材编排意图，经过初步的课堂教学实践，笔者认为，在学习任务群背景下，高中语文课堂教学要全面落实语文学科核心素养，最大限度地实现语文课程目标，应从以下几个方面入手。

一、凸显学生主体地位

学习任务群是新教材主动适应自主、合作、探究新型学习方式的生动实践和集中体现，是学生开展语文学习、形成语文能力、提升核心素养的全新载体。为了有效提升学生的语文核心素养，必须引导学生真正回归语文学科的本体，真正体现语文学科的本质属性，充分凸显学生主体地位。

语文学习任务群以人文主题组织教学资源，旨在让学生学习更多的与现实生活、时代精神和现代科技等密切相关的鮮活知识，培育学生的家国情怀和人文素养。作为一种专题学习形式，学习任务群对学生的自主学习意识、课堂参与度和学习方式提出了新的更高的要求，同时明确规定了各个学习任务群的学业质量标准。在教学过程中，教师要持续转变教学观念，继承和发扬“不愤不启，不悱不发”的个性化教育理念，立足学生个性心理特征和个体认知差异，千方百计地通过各种方式最大限度地尊重和突出学生独特学习体验，小心翼翼地保护好学生的珍贵思维火花和创新实践灵性，不断激发学生的学习动机，在实践中着力培养他们的良好学习品质和学习习惯。……