曹会戈

语文教学中的读写结合就是将阅读和写作有效结合起来，促使学生形成一定语言运用能力的教学活动。初中语文教材中的文章大多是经得起推敲的经典佳作，这些文章或者是立意深远，或者是语言优美，或者是写作手法精湛，或者是选材角度新颖。教师可以引導学生通过阅读去感知作品，促使学生在习得语言表达技巧以及文本立意的基础上展开一定的写作练习，从而在培养学生语言理解能力的同时培养学生的写作能力，进而全面提升学生的语文素养。

一、引导学生结合教材文本展开随文微写作

语言的感染力是非常强的，如语文教材中的文言文，即便其创作年代距今已有千年，但是读者依然能够领悟出作者创作文章时的思想情感。初中生已具备一定的阅读理解能力，基本能够感受到作者通过语言文字所表达的思想情感。结合教材文本的随文微写作，就是引导学生将他们阅读中的所思所想通过一定的语言文字表达出来，让学生在加强理解的同时锻炼自身的语言表达能力。

以《藤野先生》的教学为例。通过阅读，学生能够了解到藤野先生的性格特点。当学生深入阅读这篇文章后，他们或是被鲁迅先生的爱国情感所触动，或是被藤野先生的优秀品质所触动，教师可以引导学生将他们阅读中的思想感受通过一定的语言表达出来。学生可以介绍对他们影响最深的一位老师，具体内容可以是：在我……