周菊明

随着新课改和素质教育的不断推进，我国教育教学领域也迎来了全新的挑战。在此背景下，产生了许多新型的教学理念和方法，创客式教育就是其中之一。凭借着自身的优势，创客式教育获得了广大教学工作者的认可。与传统教学相比，它更加注重学生主体性的发挥，引导学生自主学习和创作，符合新时期小学信息技术的教学要求。

一、转型信息技术，改变教育理念

小学信息技术这一课程，有很强的综合性，可以广泛应用到社会生产、生活当中，且与其他课程有着紧密的关联。对此，教师在课堂教学时，有必要融入创客教育理念，将信息技术与其他课程进行有机整合，引导学生动脑思考，在掌握信息技术知识和技能的同时，使自身的想象力和创造力得到切实的激发，从而为后续学习打下坚实的基础。

例如，在教学“输入文字”这一内容时，教师就可以将其与语文教材有机整合起来，对课堂教学的内容进行适当的拓展和延伸，引导学生结合教材中的插图和文本内容展开思考。通过加强信息技术教学与语文教学之间的联系，为学生构建一个熟悉的教学情境，让学生在这个过程中更好的理解和消化本节课的重点内容，深化学生对本节课知识的掌握和记忆。具体来说，可以结合小学语文教材，结合教材中的内容来输入文字，让学生在这个过程中大胆创新、勇于实践、自主设计和添加文字输入。通过这样的方式，转型信息技术，改变教育理念，在整合各个课程的前提下渗透创客教育理念，使学生在学习过程中更加轻松，切实增强学生的理解能力，在帮助学生消化课堂所学内容的同时，进一步促进学生综合素质的提升。……