孙扬

随着课程改革和素质教育的不断推进，核心素养理念也愈加深入人心。作为英语核心素养中的重要维度之一，思维品质的培养和形成对于学生英语学习和成长发展有着极其重要的现实意义。那么，在此背景下，如何将学生思维品质的培养落到实处呢？

一、深度挖掘阅读材料，培养思维品质

小学英语教材图文并茂，十分符合小学阶段学生的年龄特点。作为新时期的小学英语教师，应认识到教材的重要价值，并且深入挖掘教材内涵，通过教材中的图片、语言等素材，引导学生细致观察，鼓励学生大胆想象和联想，最大限度地发挥教材的作用，有效培养学生的思维品质。

例如，在教学“Birthdays”时，教师就可将教材中的插图作为出发点，引导学生细致观察，激发学生的思维。首先，教师以动画片段的方式呈现“Mickey”的生日派对，以此为学生构建一个愉悦、轻松的课堂氛围，使学生快速进入学习状态，参与话题交流与探讨。然后在此基础上，教师围绕本节课的内容，为学生设置问题：“Whens Mickeys birthday？What does he do/eat on his birthday？”学生对动画片段有着极强的兴趣，此时大部分学生的视线都集中到大屏幕上，并且自然融入学习中，从而寻求问题的答案。接着，教师为学生展示故事插图，让学生围绕“Whens Su Hais birthday？What does she do/eat on her birthday”等话题进行探讨，让学生在观察图片的同时深入思考、积极探讨，在无形中突破本节课的学习重难点。最后，教师引导学生进行阅读，检验自身学习成果，切实降低学生的英语学习难度。

案例中，教师利用……