谢晨 邹芸

“怎么才考了99.5分，还有0.5分是被你吃了吗？”四年级的小飞（化名）有一个十分强势的老爸。平时小飞考试都是第一名，但只要“退步”考了第二，爸爸就会对他批评施压。结果小飞在重压之下，听到“读书”两个字就浑身发抖抽搐倒地不起，而且出现消极、厌学等情绪。

孩子性情大变，父母着急了，带着孩子来到了树兰（杭州）医院，找到了精神卫生科李旭娟副主任医师。“当时他的情况是比较严重的，我们给他做人格测试他还哭了，觉得自己像在写作业，完全不能提及看书、写字。”李旭娟医师介绍说。通过问诊才知道，小飞原先是一个非常爱学习、听话乖巧的孩子，“他成绩一直很好，班里数一数二，平时作业完成效率也高，老师也很喜欢他，班里同学感情都很好。但就是父母給他的压力太大了。”

小飞说，他每天放学后，晚上6点前就能完成作业，做完后想出去玩，但妈妈一直管着让他继续预习复习，还额外增加练习题给他做，一直把他“按”在书桌前，学习到晚上8点多，然后直接就被赶去睡觉。

“我内心是很抗拒的，觉得很厌烦，我妈给我买的练习题，我都拖着，能不做就不做。”直到去年年底，有一天晚上他妈带着他读课文，不知道怎么的就突然浑身抽搐，倒地不起。

从此之后，小飞的这个症状就经常发作，特别是提到作业，而且有时一天会发作多达数十次，“但他每次发作意识都是清醒的，一般几分钟后可以自行缓解”。李旭娟副主任医师通过综合诊断，考虑小飞患有分离（转换）性障碍，也是俗称的癔症或歇斯底里症。这类疾病患者表现为不自主的、间断性地失去部分或全部心理、生理功能的整合能力，在感知、记忆、情感、行为、自我意识及环境意识等方面无法统一，即所谓的分离状态。

随后，小飞被收治入院接受进一步治疗，心理咨询师秦煜辉在和小飞进行了一次深入谈话后，给小飞的父母开出了一个诊疗建议：减少对孩子的关注，不给他过多压力，也不要搞特殊化，尽量保持平常心。

但小飞的父亲更希望孩子住院治疗后，希望能立即康复痊愈，对此李旭娟副主任医师耐心地解释，整个治疗包括药物起效是需要一个过程的，“父亲的强势压力对我们医务人员来说都觉得有负担，更不用说，平时孩子所感受的巨大压力了”。

经过多次反复沟通，固执的父亲先是被医生请回了家，随后小飞的母亲也逐渐认识到问题，积极配合医生治疗，前不久小飞主动提出：“想上学了，想念老师和同学了。”

李旭娟副主任医师非常高兴：“说明他的症状有所缓解，而且老师和同学应该都是他非常良好的心理支持。”就在这住院的20天里，小飞不但长高了，而且长胖了，原先晚上失眠的症状改善了，整个人的精神状态以及气色都好很多。

李旭娟表示，很多父母对孩子的期望太高，不能接受他们平凡，把对孩子的爱，加上了条件，但这些都只能把你的孩子推得越来越远，甚至引发精神类疾病。