陈爱英

【摘    要】游戏来源于生活，是幼儿最主要的活动形式。区角游戏能加强教师与幼儿之间的交流、互动，培养教师与幼儿之间的感情，对于培养幼儿的动手与动脑能力也很有帮助，还能让幼儿在学习过程中感受到喜悦，激发幼儿参与游戏的兴趣。本文简要分析了幼儿园区角游戏开展中的问题，并阐述了有效开展幼儿区角游戏的策略，以供参考。

【关键词】幼儿园;区角游戏;策略分析

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）21-0173-02

Analysis of Problems and Strategies in the Development of Kindergarten Corner Games

（Teachers' Training School，Xiapu County， Ningde City， Fujian Province，China） CHEN Aiying

【Abstract】Play comes from life and is the most important form of activity for children. Corner games can strengthen the communication and interaction between teachers and children， and cultivate the feelings between teachers and children. It is also very helpful for cultivating children's hands and brain skills. It can also make children feel joy and inspire in the learning process. Childrens interest in participating in games. This article briefly analyzes the problems in the development of corner games in kindergartens， and elaborates the strategies for effective development of corner games for children for reference.

【Keywords】Kindergarten; Corner game; Strategy analysis

幼儿教师在教学中通过拍摄幼儿活动时图片与影像，观察和记录幼儿在区角游戏活动中的表现，并跟其他幼儿教师进行探讨，发现当前幼儿园区角游戏开展过程中存在一些问题，通过探讨研究得出区角游戏的开展情况与区角游戏设计的初衷相差甚大。教师不了解每个幼儿对什么区角游戏感兴趣，游戏的效果受到诸多因素的影响，因此需要及时调整教学方法，改变现有的思维模式，满足幼儿发展的不同需求。

一、幼儿园区角游戏开展中的问题

区角游戏是幼儿园与教师根据幼儿的发展水平和兴趣，将幼儿园的活动区划分为不同的区域，如美工区、积木区等，并在区域内放入相应的活动材料，让幼儿按照自己的想法，随意操作摆弄活动材料。但是，一些教师没有发挥出区角游戏的真正价值，在教学过程中，只是让幼儿在活动区域自由活动，没有充分的发挥区角游戏对促进幼儿思维拓展的能力。还有一些教师随意将幼儿分到几个活动区域，不根据幼儿的年龄特征、興趣需要去开展区角游戏，并且在进行区角游戏的过程中，没有做好幼儿的安全防护。……