APP下载

《改造我们的学习》的重大历史和现实意义

2021-08-16孙绍振

语文建设 2021年7期
关键词:理论教师学生

孙绍振

初看这个题目,可能觉得作者心平气和讲述着反对教条主义的道理,但是,还原到党史当时的语境,对于党和作者来说,形势相当严峻。教条主义者三度占据统治地位,其间经过持续十多年的生死搏斗。在最危急之际,党和革命几乎陷于绝境,作者也几度处于被处置的危境。当时中国共产党还是共产国际的一个组织,教条主义者打着马克思主義经典的大旗,理论上占据合法性的优势,拥有组织和纪律的最后制裁权。毛泽东仍然在理论上进行斗争,对教条主义作了通俗“本本主义”的概括:不管多么权威的理论,不管来自多么神圣的经典,包括马克思列宁的“本本”,不经过中国革命实践的检验,就不能成为天经地义的真理。马克思主义的“本本”肯定是要学习的,但是“脱离实际情况的本本主义”,从实践来说是“最危险的”,有的还成了“反革命”“叛徒”。

由于错误地排斥了毛泽东的正确思想,照搬外国“本本”,中央红军不得不脱离根据地,进行没有后方的战略转移。在长征的危急关头,恢复了毛泽东的领导,红军转危为安。实践作了最后的裁判:教条主义失败了,毛泽东在军事上、在组织上都取得了压倒性的胜利。但是,脱离实际的教条主义的思想根源是不是清除了呢?没有。

一、真理的普遍性与特殊性的矛盾统一

思想总是落后于实践。党内三次“左”倾错误路线的总代表陈绍禹(王明)从莫斯科回到延安以后,于1940年3月重印了他的《为中共更加布尔什维克化而斗争》(原书名《两条路线》),打着共产国际的大旗,把自己打扮成正确路线的代表。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

理论教师学生
坚持理论创新
最美教师
神秘的混沌理论
理论创新 引领百年
相关于挠理论的Baer模
教师如何说课
未来教师的当下使命
赶不走的学生
学生写话
学生写的话