景秀梅

【摘    要】幼儿自主性的培养离不开游戏，区域活动的开展既给幼儿提供了游戏的领地，又给幼儿创设了自主性发展的舞台。在活动中采取恰当的指导策略来开展美工区域活动，通过环境的创设、区域的活动、教师的指导及评价让幼儿在活动中真正成为活动的主体，是促进幼儿在区域活动中得到自主性发展的关键。

【关键词】幼儿;美工区域;自主性

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）21-0161-02

Cultivation Strategies for Children's Autonomy Development in Art Area Activities

（Jinta County Kindergarten， Jiuquan City， Gansu Province， China） JING Xiumei

【Abstract】The development of children's autonomy is inseparable from games. The development of regional activities not only provides children with a territory for games， but also creates a stage for children's autonomous development. Adopt appropriate guidance strategies in activities to carry out regional art activities. Through the creation of the environment， regional activities， teacher guidance and evaluation， children can truly become the main body of activities in activities， which is to promote children's autonomous development in regional activities key.

【Keywords】Children; Art area; Autonomy

一、營造宽松、自由的环境，激发幼儿的兴趣和求知欲

（一）提供和谐、独特的物质环境

幼儿对独特新颖的环境总是表现出特别的感兴趣，他们带着强烈的好奇心，总是想看一看、听一听、摸一摸、做一做。因此，为幼儿创设良好的环境，除了为他们布置色彩鲜艳又具有艺术氛围的区域，更应该创设一个多元化的作品展示空间，供幼儿自主选择，鼓励幼儿用自己的美术作品布置游戏环境，充分发挥幼儿的自主性，让幼儿的作品成为活动室内最具有艺术性的装饰物。比如小班的幼儿处于涂鸦期，他们会在任何东西上乱凃乱画。因此，笔者会在美工区为他们专门设立一面“涂鸦墙”，让他们在贴有大白纸的墙壁上作画，为幼儿提供充分的涂鸦空间;而对于中班的幼儿，笔者会在美工区用彩色的绳子结成“渔网”，让幼儿用正方形的手工纸来作画或剪纸，完成作品后用小夹子夹在“渔网”上，做成一面具有现代艺术感的装饰墙，同时定期更换作品;对于大班的孩子，可以给他们提供多种创作材料，不加限制，让他们自由探索。……