吴长明

在新一轮高考改革背景下，普通高中生涯规划教育越来越受到学校的重视。县域薄弱普通高中开展生涯规划教育，需要结合学校实际情况和生源特点，帮助学生认清自己的性格特质、兴趣爱好、能力倾向，找到自己的发展方向，规划自己的学业、职业和人生。

一、县域薄弱普通高中生涯规划教育现状

（一）学生不会规划、没有目标

我校是一所县域薄弱普通高中，大多数学生的入学成绩都不好，文化基础薄弱，学习缺乏积极性，自信心不足。学生在高中阶段对选择学文科还是学理科、高考后选择什么学校什么专业、将来从事什么工作等都很迷茫，更多的是听取父母、老师、朋友的建议，很难将自己的兴趣爱好与职业规划进行有效衔接。很多学生不明白自己的就业方向，缺乏对职业和未来生活的规划，欠缺学习的目标和动力。比如，学生钟某成绩不好、厌学，老师问他未来有什么打算，他说“不知道”，填报高考志愿时，也不知道选择什么学校什么专业。类似这样的学生在我校还有不少，选学科和填报高考志愿出现从众、盲目的现象。

（二）学校不重视生涯规划教育

高考模式的改革，给了学生更多的选择机会，但如何选择，学生都有不同程度的迷茫，尤其是填报高考志愿的時候。近年来，实施新高考的省份比较注重生涯规划教育。虽然我校在文理科分班时给学生做过简单的生涯规划介绍，但更多的是从升学角度进行阐述，极少从学生长远发展的角度去考虑，学生缺乏对职业生涯和未来生活的理解和思考。……