鹿隐

一直以来，教材中总是不缺英雄人物的故事，哪怕过去了很多年，我依然清楚地记得每一篇课文中的每一个细节。《金色的鱼钩》里的老班长把好不容易钓上来的鱼给小战士们吃、自己却饿死的故事;有《丰碑》中军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被严寒冻死的故事;有《桥》中在洪水来临时党支书不徇私情、最后牺牲的故事;有13岁的王二小把敌人引入埋伏圈，最后死在敌人的刺刀下的故事……为什么我能记得这么清楚，这些文章并没有华丽的辞藻和跌宕的情节，却有着触动人心的力量。我依旧记得年幼的我在家总是一遍遍地朗读这些课文，然后就不自觉流下眼泪，虽然那时候我对课文其中蕴含的情感并不能完全领会。

作为00后，对于那代人的经历，其实是很难感同身受的。我很感谢在我人生价值观形成的重要阶段，能有这些英雄故事在我心里埋下爱国的种子。

还有这样一个故事——营长看到一本书里有一个在电灯下读书的孩子，并希望能用上电灯造福孩子。他说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”为了这个崇高的愿望，营长在一次战斗中不幸牺牲。

《谁是最可爱的人》里有这样一段话——“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么，就做点什么。”那些战士在动荡不安的年代为自己的信仰战斗，为国家富强、民族振兴抛头颅洒热血。