于广霞，朱建林，李昱辰，刘宝英，李煌元

(福建医科大学 公共卫生学院，福建 福州 350122)

课程思政是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节，实现立德树人润物无声。“卫生监督学”作为公共卫生学院相关专业的必修课，其教学目标是培养能够合理运用法律手段保护公共卫生与人体健康，能够正确评价和及时、有效处理各种突发公共卫生事件的高素质公共卫生人才[1]。该课程设置在专业学习的最后1学年，是连接校园课堂与社会实践的一门重要课程。因此，笔者通过课程思政，协同育人，使思想政治理论教育与专业教育协调同步、相得益彰[2]，使“知识传授”与“价值引领”并行，培养公共卫生相关专业学生的职业自豪感、社会责任感和岗位胜任力，构建全程育人和全方位育人的格局。

一、课程思政教学改革的设计与实施

以某医科大学公共卫生学院2019-2020学年学习“卫生监督学”课程的2016级食品质量与安全专业学生22人、卫生检验与检疫学专业学生25人为研究对象，随机分为对照班和改革班，对照班采用原教学方案，改革班采用课程思政教学方案。2个班的卫生监督学课程所用教材、学时数和授课教师均相同。

教学团队经多次集体备课制订课程思政的改革措施，将学生的职业素养、专业归属感、社会责任感和历史使命感等课程思政目标写入“卫生监督学”课程的教学目标，并根据每章节教学内容，设定各章节特定的思政教学目标，完善教学大纲，逐步形成“卫生监督学”课程思政建设的体系架构。……