于孟晨，马鑫一 ，王艳，刘芸暄

（西安欧亚学院，陕西西安 710068）

引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。由此可见，思政工作在教育中的重要性，因为高校思想政治工作提供了正确的方向。其中，高校中其他的课程都要守好一段渠，种好责任田，使专业课程与思政课程同向同行，形成协同效应。这是对课程思政的概括性说明。教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》再次明确了课程思政的根本任务、建设内容、具体实施过程以及保障体系等方面的内容，要求高校将思想政治教育贯穿人才培养体系全过程，发挥好每门课程的育人作用，提高校人才培养的质量[1]。

目前，思政课程需要与专业知识相结合，达到育人效果的最大化。两者共同发力为高校培养优秀人才，为中国特色社会主义以及中国梦的实现提供生力军。基于此，应用型本科高校需要着重思考，在课程思政的要求之下，如何提高专业教师的教学能力，如何优化显性教育与隐形教育的结合，共同打造育人的系统工程[2]。

一、高校关于课程思政的研究概况

课程思政的提出于2016年12月全国高校思想政治工作会议召开之后，学者曹文译发表的“以‘课程思政’为抓手创新育人手段”开启了学术界对于课程思政的研究。……