赵红刚 李 青

习近平总书记在全国教育大会上强调：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员、全过程、全方位育人（以下简称“三全育人”）。在中国特色社会主义进入新时代的关键时期，高校教育面对着新的机遇与挑战。而要想办好高校教育、培养出一代又一代能够肩负起民族复兴的国之栋梁，需要高校适应时代潮流、转变管理模式，进而构建新的学风建设机制。“三全育人”的理念要求高校坚持全员、全过程、全方位育人，基于良好学风引领下高校师生的相互配合，其核心是培养高素质人才；学风建设是高校思想政治教育的出发点，同时也是推动高校长远发展的有效机制。“三全育人”理念为学风建设提供了思想保证，是构建学风建设长效机制的基本遵循；同时，推进学风建设、构建高校学风建设长效机制是落实“三全育人”理念的题中之义。

一、高校学风建设的特点

（一）普通高校的学风特点

1.学生拥有高度自主性。学校与学生之间的关系以引导和辅助为主，学生拥有高度的学习自主权。学生将绝大多数精力都投入到了课本知识的学习或者科研创新项目上。在单一学习专业知识的过程中，对学生兴趣点的把握不够到位，很大程度上会影响学生的积极性，导致学生容易产生厌学情绪。……