范亚楠 河南农业职业学院

高职教育作为高等教育的重要组成部分，为我国社会经济发展提供了大量的人才，随着高等职业教育改革的持续推进，“双高”计划也对高等教育的教学活动提出了更深层次的要求，尤其是思政教育，因此，在“双高”背景下，如何通过思政课程教学改革而使得思政课程活起来，发挥思政课程教学应有的作用，成了高职院校及其思政教师应当重点考虑的问题。

一、“双高”背景下思政课程教学改革必要性分析

（一）思政课程教学改革大势所趋

在以往的高职院校教学工作中，思政课程由于其“实用性不强”“理论过多”等因素，导致高职院校的思政教学存在较为明显的被边缘化的情况，例如，在思政课堂上，教师在讲台上讲课，而学生们则在台下聊天、刷手机、刷视频，而“双高”计划的提出要求学校必须重视思政课程教学，既要通过专业教学使得学生们掌握相应技术，又要通过思政教学提升学生的个人品质，形成“工匠精神”，对此，通过教学改革来打破思政教学被边缘化的困境已经是大势所趋，为了打造高水平高职院校，必须要推动思政教学改革的开展。

（二）培育新一代专业人才的需要

我国经济社会发展对于专业性人才的需求越来越大，而专业性人才不仅需要掌握专业的知识和技能，更要有良好的品德，而通过思政教学，可以帮助学生在潜移默化的教学过程中养成爱岗敬业、勤劳能干的优秀品质，而培育专业人才也是打造高水平高职院校的目的之一，两者在人才培育方面是相互契合的。……