李文莉 郑州工业应用技术学院

体育课程的开展，是以促使学生体育技能、知识掌握为目的，使学生的身体得到锻炼，体质得到改善。高职院校作为国家、社会对技能型人才输出的主要路径，身体素质不过关的情况下，会降低学生综合实力，对其就业也产生一定的负面影响。因此，高职院校教师除了要展开专业知识讲授外，还需强调体育素质培育，针对体育意识与思维进行深化，助推学生主动参与，在进行身体锻炼的同时，予以其体育技能优化，培育其注重实践经验的意识，从而在走向社会后，更为快速地融入，并对自我专业技能行以充分发挥，职业能力全面提升。

一、体育素养、职业能力概述

体育素养的培育是一个逐渐积累和形成的过程，并不能一蹴而就，其为体育品格、技能、知识的具体体现。目前，国家及社会更为渴求复合型人才，企业在进行人才聘用时，也不再仅将专注于个人专业技能，同时也非常重视内在品质与素养。学生毕业之际所需具备的能力即职业能力，可为其顺利就业奠定有力基础。学校需在这两方面加以充分重视，促进学生成长为复合型人才。

高职院校在进行学生培养时，不仅要强调理论知识的掌握，同时还要丰富其实践能力。在未来，高职学生是要加入至现代化建设中的，理论知识固然重要，强健体魄亦不可或缺。高职院校对体育教学课程进行开展，就是为使学生体质得到增强，促使其教育素养、职业能力得到进一步的提高，学生的心理素质、能力均可以在今后的工作、学习中得到强化，在社会发展中创造更大价值。……