胡斌 浙江省宁海县西店镇第二小学

体育与美术之间的相互渗透有机结合，不仅可以丰富体育学科人文内涵，还能使学生在丰富的艺术元素体验中，实现德智体美劳的进一步发展。因此，教师在体育教学活动中，要充分考虑学生的身心特点和学习兴趣，挖掘体育活动的审美情感因素，利用形式新颖、多样的活动组织，增进学生对体育技能和体育兴趣的学习体验。当今在全面推进素质教育，深化教育改革的新时代背景下，学生的身心健康和艺术素养综合发展正处于变革转型发展阶段，教师在体育教学过程中要结合艺术的审美元素，将综合体育实践活动根植于健康、美术与人文有机统一的沃土之上，让学生在包含律动、造型、空间等美术元素的体育互动体验中，能够充分发挥自身潜力，实现思想意志、文化素养、体育知识技能和运动能力的全面发展与提升。

一、情境激情互动体验，营造体育审美环境

体育和美术教育的有机整合，是相互激发、相互渗透的学习过程，教师在体育活动中要以增强学生体质、文化素养、身心健康为教学目标，引导他们在趣味化的情境中能以艺术思维去审视和创新。体育活动的本质在于发展和提高学生体育精神、体育技能和身心素质。教师在教学中，要将学生思维置于广阔的文化、艺术、生活视野，融合竞技、娱乐、情感、艺术元素，创新体育实践课堂活动形式，激发学生体育参与兴趣，让学生体验运动魅力的同时，实现运动技能、文化素养与品质意志的全面发展。……