潘龙

道德与法治课是初中一门极其重要的课程，该课程可以促进学生初步建立道德观念以及法治意识，健全学生人格。受应试教育的影响，很多初中教师没有对道德与法治课给予足够重视，很多学生对这门课程的兴趣相对较低。在新课改的要求下，使用生活化教学方式，可以让学生对道德与法治课理论知识有所了解，加深学习印象，把知识应用于现实生活中，促进学生个性发展。基于此，本文讨论了目前初中道德与法治课生活化教学存在的问题，分析了初中道德与法治课生活化教学的应用实践，以供相关人员参考。

一、初中道德与法治课生活化教学存在的问题

随着新课改的推进，初中道德与法治课教材与学生的学习需求更加相符，联系也更加密切。可是，在教学的过程中，初中教师所采取的教学模式并没有完全适应时代的要求，仍以知识讲解作为主要内容，这导致相对较为乏味的道德法治内容变得更加枯燥，学生学习兴趣不高，教学气氛相对比较沉闷。这严重制约了学生的思维力和想象力的培养，教学效果不高。所以，初中道德与法治课教学必须与时俱进，教师要提高自身专业知识能力，促使教学效率提升，促进学生道德与法治素养的提高。

二、初中道德与法治课生活化教学的应用策略

（一）将生活化理念融入道德与法治课教学中

在传统的教学过程中，教师按照考试的重点对知识点进行标记，学生机械记忆，这样的课堂非常缺乏活力，教学效率也不高，难以充分反映道德与法治课的价值。……