范亚飞

如今，各高校正如火如荼地开展课程思政教育。高职院校室内艺术设计专业课程思政教育是结合艺术设计专业特色和学生学情，用好课堂教学这一主渠道，帮助学生树立正确的价值观，塑造高尚品德。本文以居住空间综合设计课程为例，从课程特点和学情分析入手，探索艺术设计专业课程思政教育发展，寻求课程思政到专业思政的有效途径。

一、课程特点

居住空间综合设计是高职院校室内艺术设计专业的核心课程，主要面对室内设计师、陈设设计师等相关职业岗位。课程坚持“以职业岗位为目标，以工作过程为导向，以实际项目为载体，以项目团队为组织形式”的教学模式，基于岗位工作过程将教学内容进行结构化处理，以期学生将所学知识灵活运用到企业项目实践中，熟悉室内设计知识及施工流程，能够从客户需求和利益出发，绘制设计图纸及效果图，具备方案设计优化能力和创新能力，养成良好的职业素养。

（一）室内设计岗位需求

随着中国室内设计行业的蓬勃发展，室内设计岗位市场需求量大，学生就业面广。因此，需要强化学生的职业能力以及提升职业素养，将行业规范、企业标准、岗位需求及企业项目引入课堂，进行任务分解和项目实施，逐步强化学生的专业知识储备及动手实操能力，学做一体，德技兼修。

（二）高职院校室内艺术设计专业学情分析

根据人才培养方案的课程设置，居住空间综合设计课程授课对象是高职院校室内艺术设计专业二年级学生，课程开设时间为第二学年第2学期。……