刘鑫, 李移伦，贺琰, 何海军,何兰

(1 中南大学 商学院，长沙 410083；2 湖南铁道职业技术学院，株洲 412001；3 湖南省教育科学研究院 职业教育与成人教育研究所，长沙 410005)

随着科技和网络技术的逐渐发展和广泛应用，计算机辅助教学在各学校迅速普及，教学设备能耗问题成为亟需解决的关键问题.经大量研究表明，教学设备正在消耗大量能源[1-2].而云计算环境不会减少教学设备的使用，反而会大大增加教学设备能耗.摩尔定律使教学设备向高运行效率和高能耗方向发展，虽然方便了教师的工作，但不满足环境成本的要求[3-5].因此，高能效云计算下的教学设备能效产出模型与度量研究会成为未来几年最具挑战性的研究课题之一，对其的研究具有重要意义[6].

赵国刚等人认为教学设备能耗与性能是存在差异的，二者间有某种折中关系，增强教学设备性能一定需要高能耗，减少能耗一定会教学设备降低性能[7].从理论上分析，该思想满足硬件设计思路，运行效率越高越耗电，但该思想忽略了空闲能耗的情况[8].杨波等人认为教学设备能耗与性能的优化目标相同，能耗最低的教学设备通常性能最佳，该思想满足软件设计思路，如果任务执行效率高，那么教学设备运行时间越短，能耗越低[9].但该思想忽略了教学设备功率的动态性.蒋文贤等人对教学设备功率和CPU工作状态之间的关系表达式进行优化，用单位耗能教学设备执行的任务量对能效进行定……