于庆南

现在的小学生大都是“衣来伸手，飯来张口”，全家人都围着这些“小王子”“小公主”在转，显然都要把他们宠坏了。在学校生活中，这些学生反映出来的就是缺乏劳动习惯和劳动素质，而且这种现象是普遍存在的。长此以往，势必会影响学生整体素质的提高，影响他们德智体美劳的全面发展。因此对学生进行劳动教育是势在必行的。

依托班会开辟劳动教育沃土

为更好地对学生进行劳动教育，班会前我们进行了关于学生劳动情况的问卷调查，了解到大部分学生是偶尔参加劳动。同时，对不能积极参与劳动的原因进行了分析，使学生对在劳动中遇到的问题达成共识，以便能够有针对性地去克服这些困难。

随后开展了一系列劳动教育主题班会活动，对学生进行劳动教育。在第一次活动中，通过《劳动最光荣》这首歌曲帮学生意识到劳动是一件光荣的事情，并在活动中介绍各行各业的劳动模范，帮学生树立心中的榜样。在学生对劳动有了进一步认识的基础上，又通过三八节、母亲节、父亲节、重阳节、感恩节等节日为契机，开展一系列主题班会，并在班会中鼓励学生参与劳动，做家庭的主人，分担劳动任务，懂得感恩、责任和担当。班会活动后，还会进行后续教育，开展争创劳动小明星、妈妈的小帮手和家中小主人等活动。通过这一系列的活动帮学生开辟出劳动教育的一片沃土。

班级岗位播下劳动教育种子

为了让学生都能参与到班级的管理中来，班级特设立了班级岗位，如：课间秩序员、午餐检查员、眼保健操提醒员、红领巾监督员、桌椅摆放提醒员、班级图书管理员、晨读监督员等。……